Գործական քերականություն

Գործական քերականություն

56. Բառերը գույգ- զույգ խմբավորի՛ր   ըստ  օրինակիԵթե մոտնման իմաստ ունեցող բառերը հոմանիշներ ենինչպե՞ս կկոչվեն հակառակ իմաստ ունեցողները:

Օրինակ`

բարձր — ցածր,

 տալ — վերցնել:

Միշտ-երբեք

անարատ-արատավոր

ոչնչացնել-ստեղծել

բացահայտ-գաղտնի

թույլ – ամուր

վերջին – առաջին

57.Տրվածբառերիհականիշներըգրի´ր:

Սիրու- տգեղ

լավ-վատ

մեծ-փոքր

ներքև-վերև

ուշադիր-անուշադիր

բարեկամ-թշնամի

աղքատ-հարուստ

կուշտ-սոված

դիտավորյալ-պատահական

հիշել-մոռանալ

վառել-հանգցնել

դրական-բացասական

հրաժեշտ տալ-ողջունել

հյուսել-արցակել

թույլատրել-անթույլատրել

ընկնել-վերկանալ

գումարել-հանել

թափթփել-

պապանձվել-հանդարտացնել

գիշեր-ցերեկ

ելք-մուտք

ավարտել-սկսել

օգնել-խանգարել

արագացնել-դանդաղացնել

58. Կետերըփոխարինի´րընդգծված բառերիհականիշներով:

Կենսաբանները պնդում են, որ գազանները միայն շարժվող առարկաներն են տեսնում անշարժ կենդանին անհետանում է նրանց աչքից:

Մարդիկ դատարկ երկինք են տեսնում, իսկ ծիծեռնակի, ջրածիծառի և մի քանի ուրիշ թռչունների համար երկինքը լի է  միջատներով:

Գիտնականները պարզել են, որ ստորջրյա աշխարհը ոչ թե լուռ, այլ աղմուկի աշխարհ է:

59. Առածներնընդգծվածբառերիհականիշներովլրացրո´ւ:

Անպտուղ ծառը կկտրեն, պտղատու ծառին քար կգցեն:

Բարին որ չլիներ, չարը աշխարհը կքանդեր:

Դևին դժոխքը ցույց չտաս, դրախտի ճանապարհը չի իմանա:

Թացն էլ չորի հետ վառվում է:

Կաթի հետ մտածը հոգու հետ  կհանի:

Հագուստի նորն է լավ, ընկերոջ հինը :

Մինչև չգա վերջինը, չի հիշվի առաջինը:

Что такое адрес?

Прочитайте рассказ и скажите, для чего надо знать свой адрес.

Что такое адрес?
Один маленький мальчик гулял со своей мамой и потерялся. Подошёл к нему прохожий и сказал:
– Скажи адрес, я тебя домой отведу.
Мальчик обрадовался и говорит:
– Адрес.
Прохожий удивился – ничего понять не может. А мальчик обижается:
– Почему вы меня домой не ведёте? Я ведь уже сказал вам это слово:
„Адрес”. Ведите меня домой, а то я по маме соскучился.
– Адрес, – говорит прохожий, – это не просто слово, адрес – это город,
улица, дом и квартира. Вот слушай: город Москва, улица Пушкина, дом сорок пять, квартира двенадцать. А теперь ты говори.
– Город Москва, улица Пушкина, дом сорок пять, квартира двенадцать. – Это же мой адрес!– удивился прохожий.
– Ну и что? – говорит мальчик. – Разве вам жалко, если я один раз ваш
адрес скажу.
– Мне не жалко, но если я тебя по этому адресу поведу, как ты думаешь,
где мы окажемся?
– У вас дома, – догадался мальчик.
– Правильно! – обрадовался прохожий. – Но ты, наверное, хочешь не ко
мне, а к себе домой. Ты должен сказать не мой, а свой адрес. Но ты его, по- видимому, не знаешь?
И тут прибежала мама мальчика и закричала:
– Я знаю адрес этого мальчика, потому что это мой сын. Его адрес: город Москва, улица Зелёная, дом два, квартира семь.

И мама с сыном попрощались с прохожим и пошли к себе по своему
адресу, а прохожий пошёл к себе домой по своему адресу.
оказаться – հայտնվել

по-видимому – вероятно, наверное


Найдите в тексте ответы на вопросы и письменно ответьте.

  1. Что случилось с маленьким мальчиком? Он патиралса
  2. Почему прохожий не мог отвести мальчика домой? мальчик нисказал адрес
  3. Знал ли мальчик свой адрес? Нет
  4. Кто помог мальчику? Прохожие
  5. Что сказала мама? Ета мое сын

    Прочитайте предложения. Задайте вопросы к выделенным словам.
    1. Летит перелётная птица. 2. Маленький мальчик потерялся. 3. Тут прибежала мама мальчика. 4. Книга лежит на столе.

    В русском языке все имена существительные (գոյական անուն), обозначающие людей и животных, отвечают на вопрос кто?
    кто это? – мальчик, мама, птица, собака.
    остальные существительные отвечают на вопрос что? что это? – книга, письмо, цветок, музыка, осень.

    Запишите слова в два столбика по образцу.
    Образец: Что это? Кто это? книга мальчик
    Солнце, курица, город, девочка, бабушка, волк, карандаш, упражнение, дом, улица, квартира, слово, берёза.

    Перепишите, вставляя предлоги с, со, к. 1. Мальчик гулял … своей мамой. 2. Подошёл … нему прохожий. 3. Мама … сыном попрощались … прохожим и пошли … себе домой. 4. Машина подъехала … дому.

The Adjective)

ա) Կրկնություն. ածականների համեմատության աստիճանների կազմոումը -er, -est, more, most վերջավորությունների և բառերի օգնությամբ
բ) Կրկնություն. many, much, good, bad և little ածականների համեմատության աստիճանների կազմումը

Ուսումնական նյութ

Degree of Coparison

Some adjactives of two syllables add -er and -est

For adjactives ending in Y — cut Y then add -ier and -iest

Adjactives ending in -full, -less, -ing, -ed use more and most

Առաջադրանքներ

Give degrees of com­par­i­son of the fol­low­ing adjectives:
Small; young; thin; tall; fine; straight; few; easy; busy; thick; dirty; good; much; new; bad; lit­tle; many; mod­ern; rea­son­able; many; more; dear­er; best; most impor­tant; good; worse, high; cheap­est; light; less; more polite; high­er; dear; most mod­ern; bad; cheap; more impor­tant; lit­tle; bet­ter; impor­tant; high­est; dear­est; polite; worst; lighter; most polite; more mod­ern; most rea­son­able; cheap­er; most rea­son­able; most; least; lightest.

Small-smaller-smallest

good-better-the best

bad-worse-the worst

modern-more modern-most modern

new-newer-the newest

less-lesser- the lessest

cheap-cheaper-the cheapest

Answer the questions:

Which is longer: an hour or a minute?

hour

Which is high­er: a moun­tain or a hill?

moun­tain

Which is big­ger: a ship or a car?

ship
Which is longer: a sea or a river?

river

Which is more dif­fi­cult: to go on foot or to go by train?

train

Open the brackets:

Feb­ru­ary is (colder) than January.

John Anders is (older) than me.

Lake Baikal is (deeper) than this lake.

Peter is (taller) than Mike.

Our flat is (more/less) com­fort­able than yours.

Գիրքը կարդալու ընթացքում կամ հետո կատարի՛ր հետևյալ առաջադրանքները՝

Գիրքը կարդալու ընթացքում կամ հետո կատարի՛ր հետևյալ առաջադրանքները՝

Ես կարդումեմ 101 փաստեր , որ պետք է իմանալ ։ Այս գիրքը գիտության պատմության մասինե , այս գրքում կան նյութեր հին եգիպտուսի մասին նաև կա ինչպե՞ս են ջրից էներգիա ստացել և շատ շատ հետաքրքիր փաստեր ։ Արաջարկումեմ կարդալ

Ինքնաստուգում

1 ․ Լրացրո՛ւ բաց թողնված տառերը: (3 միավոր) Ամառվա մի օր ուղևորները, կեսօրվա շոգից սաստիկ հոքնած, ճանապարհ էին գնում: Նրանք տեսան մի սոսի, մոտեցան և պառկեցին նրա ստվերումհանգստանալու: Նայելով սոսու ոստերին իրար մեջ խոսեցին. – Բայց ախր անպտուղ է այդ ծառը և մարդկանց համար անօգուտ: Սոսին նրանց տխրաձայն պատասխանեց . – Ապերախտ եք դուք, իմ հովանուց օգտվում եք և տեղնուտեղն էլ ինձ անպտուղ ու անօգուտ անվանում: Այդպես էլ որոշ մարդկանց բախտը չի բերում. նրանք լավություն են անում մերձավորներին, բայց շնորհակալություն չեն ստանում:

2 ․ շնորհակալություն – 14 տառ 13 հնչյուն
ճանապարհ – 8 տառ 7 հնչյուն
ուղեվոր – 5 տառ 6 հնչյուն
ոստերին – 7 տառ 8 հնչուն

3 ․ճանապարհ – 8 տառ 7 հնչյուն
ուղևոր – 5 տառ 7 հնչուն
սոսի – 4 տառ 5 հնչուն
ոստ – 3 տառ 4 հնչուն

4 ․ Ուղեղ
ղ-ղեկ
Եվ- Եվրուպա
Ո – Ոսպ
Ր – Րոպե

5 ․ ուղևոր – ճամբորդ ,
անօգուտ – ուգոտ չբերող
ոստ – Թուփ
ապերախտ – մոռացող
գլուխ տալ – խոնարդ
շունչը փչել – մահանալ

Little Red Riding Hood

Հեքիաթից դուրս գրել անծանոթ բառերը, թարգմանել դասավանդողի օգնությամբ, տեղադրել բլոգում և սովորել:

Little Red Riding Hood

Little Red Riding Hood lived in a wood with her mother. One day Little Red Riding Hood went to visit her granny. She had a nice cake in her basket.
On her way Little Red Riding Hood met a wolf.
‘Hello!’ said the wolf. ‘Where are you going?’
‘I’m going to see my grandmother. She lives in a house behind those trees.’
The wolf ran to Granny’s house and ate Granny up. He got into Granny’s bed. A little later, Little Red Riding Hood reached the house. She looked at the wolf.
‘Granny, what big eyes you have!’
‘All the better to see you with!’ said the wolf.
‘Granny, what big ears you have!’
‘All the better to hear you with!’ said the wolf.
‘Granny, what a big nose you have!’
‘All the better to smell you with!’ said the wolf.
‘Granny, what big teeth you have!’
‘All the better to eat you with!’ shouted the wolf.
A woodcutter was in the wood. He heard a loud scream and ran to the house.
The woodcutter hit the wolf over the head. The wolf opened his mouth wide and shouted and Granny jumped out.
The wolf ran away and Little Red Riding Hood never saw the wolf again.

Առաջադրանքներ՝

Նախադասությունները դասավորեք ճիշտ հերթականությամբ:
On her way she met a wolf.
Little Red Riding Hood looked at the wolf’s eyes, ears, nose and teeth.
One day Little Red Riding Hood went to visit her granny.
Little Red Riding Hood never saw the wolf again.
The wolf opened his mouth wide, and Granny jumped out.
The wolf ran to Granny’s house and ate Granny up.
A woodcutter heard a loud scream and ran to the house.

One day Little Red Riding Hood went to visit her granny.

On her way she met a wolf.

The wolf ran to Granny’s house and ate Granny up.

Little Red Riding Hood looked at the wolf’s eyes, ears, nose and teeth.

A woodcutter heard a loud scream and ran to the house.

The wolf opened his mouth wide, and Granny jumped out.

Little Red Riding Hood never saw the wolf again.

Match what Little Red Riding Hood and the wolf say./ Նախադասությունները համապատասխանեցնել իրար:
Granny, what big eyes you have! All the better to hear you with!

All the better to see you with!
Granny, what big ears you have! All the better to eat you with!

All the better to hear you with!
Granny, what a big nose you have! All the better to see you with!

All the better to smell you with!
Granny, what big teeth you have! All the better to smell you with!

All the better to eat you with!

Կրկնողություն՝ լեզվական նյութ՝ Present Continuous

Use the words in brackets in the Present Continuous (Փակագծերում տրված բառերը օգտագործեք ներկա շարունակական ժամանակաձևով)

1․ Look, he ——————–  to school! (go)

2․ Look, he  —————     coffee! (drink)

3․ Look, I  ——————- ! (swim)

4․ Look, she  ———————————  her hair! (wash)

5․ Look, it  ——————————-  its milk! (drink)

6․ Look, we  ———————————- in the living room! (dance)

7․ Look, they  ————————————-  to church! (run)

8․ Look, the monkey  ————————————-  a banana! (eat)

9․ We  ———————————–  at the moment. (watch TV)

10․ Look, they  —————————————-  their breakfast! (have)

Little Red Riding Hood

Աշխատանքային նախագիծ՝ Ընթերցում ենք անգլերեն հեքիաթներ

Հեքիաթի աուդիո տարբերակը

Հեքիաթից դուրս գրել անծանոթ բառերը, թարգմանել դասավանդողի օգնությամբ, տեղադրել բլոգում և սովորել:

Little Red Riding Hood

Little Red Riding Hood lived in a wood with her mother. One day Little Red Riding Hood went to visit her granny. She had a nice cake in her basket.
On her way Little Red Riding Hood met a wolf.
‘Hello!’ said the wolf. ‘Where are you going?’
‘I’m going to see my grandmother. She lives in a house behind those trees.’
The wolf ran to Granny’s house and ate Granny up. He got into Granny’s bed. A little later, Little Red Riding Hood reached the house. She looked at the wolf.
‘Granny, what big eyes you have!’
‘All the better to see you with!’ said the wolf.
‘Granny, what big ears you have!’
‘All the better to hear you with!’ said the wolf.
‘Granny, what a big nose you have!’
‘All the better to smell you with!’ said the wolf.
‘Granny, what big teeth you have!’
‘All the better to eat you with!’ shouted the wolf.
A woodcutter was in the wood. He heard a loud scream and ran to the house.
The woodcutter hit the wolf over the head. The wolf opened his mouth wide and shouted and Granny jumped out.
The wolf ran away and Little Red Riding Hood never saw the wolf again.

Առաջադրանքներ՝

Նախադասությունները դասավորեք ճիշտ հերթականությամբ:


On her way she met a wolf.
Little Red Riding Hood looked at the wolf’s eyes, ears, nose and teeth.
One day Little Red Riding Hood went to visit her granny.
Little Red Riding Hood never saw the wolf again.
The wolf opened his mouth wide and Granny jumped out.
The wolf ran to Granny’s house and ate Granny up.
A woodcutter heard a loud scream and ran to the house.

Match what Little Red Riding Hood and the wolf say./ Նախադասությունները համապատասխանեցնել իրար:


Granny, what big eyes you have! All the better to hear you with!
Granny, what big ears you have! All the better to eat you with!
Granny, what a big nose you have! All the better to see you with!
Granny, what big teeth you have! All the better to smell you with!

Կրկնողություն՝ լեզվական նյութ՝ Present Continuous

Use the words in brackets in the Present Continuous (Փակագծերում տրված բառերը օգտագործեք ներկա շարունակական ժամանակաձևով)

1․ Look, he ——————–  to school! (go)

2․ Look, he  —————     coffee! (drink)

3․ Look, I  ——————- ! (swim)

4․ Look, she  ———————————  her hair! (wash)

5․ Look, it  ——————————-  its milk! (drink)

6․ Look, we  ———————————- in the living room! (dance)

7․ Look, they  ————————————-  to church! (run)

8․ Look, the monkey  ————————————-  a banana! (eat)

9․ We  ———————————–  at the moment. (watch TV)

10․ Look, they  —————————————-  their breakfast! (have)

Երբևէ եղե՞լ ես Մատենադարանում կամ Հայաստանի պատմության թանգարանում: Եթե այո, ապա այնտեղ դու տեսել ես հին ձեռագրեր, նկարներ, իրեր: Այդ ամենը մեզ պատմում է մեզանից շատ առաջ ապրած մարդկանց, անցյալում տեղի ունեցած իրադարձությունների, ստեղծված արժեքների մասին: Այդ ամենը մեր պատմությունն է: Պատմությունն անվանում են ժողովրդի հիշողություն: Այդ հիշողության շնորհիվ մենք այսօր գիտենք, թե ինչպես են ապրել մեր նախնիները, ինչով ենք մենք նրանց նման կամ ինչով ենք տարբերվում: Գիտենք նաև, թե ինչ են ստեղծել, արարել կամ, ցավոք, կորուստներ ունեցել մեր նախնիները, ինչպես են պաշտպանել մեր հայրենիքը: Այդ ամենի մասին մեզ պատմում են մեր պատմիչների թողած ձեռագրերը, հին նկարները, տարբեր զրույցները, առասպելները, ավանդությունները, պահպանված իրերը՝ զարդերը, զենքերը, դրամները, տարբեր շինությունները:

Պատմությունն օգնում է, որպեսզի սխալներ թույլ չտանք այսօր և ճիշտ կառուցենք մեր ապագան: Դրա համար բոլորս պետք է լավ իմանանք մեր պատմությունը և  պահպանենք մեզ ժառանգություն հասած արժեքները: Հայ ժողովրդի համար պատմական մեծ արժեք ունի Պատմահայր Մովսես Խորենացու Հայոց պատմություն գիրքը: Այն ներկայացնում է մեր ազգի պատմությունը՝ անհիշելի ժամանակներից մինչև իր ապրած ժամանակը՝ 5-րդ դարը: Իսկ ի՞նչ է դարը: Երբ մենք խոսում ենք որևէ իրադարձության մասին, որը տեղի է ունեցել ոչ շատ հեռավոր անցյալում, ապա նշում ենք այդ իրադարձության տարեթիվը, օրինակ, մենք ասում ենք. Հայ մեծ գրող Հովհաննես Թումանյանը ծնվել Է 1869 թվականին կամ մարդն առաջին անգամ տիեզերք թռավ 1961 թվականք ապրիլի 12-ին: Մեզանից հարյուրավոր կամ հազարավոր տարիներ առաջ տեղի ունեցած իրադարձությունների համար մենք ավելի հաճախ օգտագործում ենք դար և հազարամյակ բառերը: Մեկ դարը հարյուր տարին է: Հազարամյակը հազար տարին է կամ տասը դարը: Ինչպես աշխարհի շատ երկրներում, այնպես էլ մեր երկրում ընդունված է տարիների հաշվումը սկսել Հիսուս Քրիստոսի ծննդից։  Ըստ այդ հաշվարկի՝ այն բոլոր իրադարձությունները, որոնք կատարվել են նախքան Քրիստոսի ծնունդը, համարում ենք Քրիստոսի ծննդից առաջ տեղի ունեցած: Իսկ այն ամենը, ինչ եղել է դրանից հետո, համարում ենք Քրիստոսի ծննդից հետո տեղի ունեցած: Երբեմն գրքերում դու կարող ես հանդիպել մեր թվարկությունից առաջ (մ.թ.ա կամ մեր թվարկություն (մ.թ.) ձևերը : Օրինակ՝ հայոց արքա Տիգրան Մեծը գահ է բարձրացել Քրիստոսի ծննդից առաջ 95 թվականին, ինչը կրճատ նշվում Է Ք.ա. 95թ.: Իսկ Քրիստոսի ծննդից հետո տեղի ունեցած իրադարձությունների մասին խոսելիս հատուկ նշում չի կատարվում, այլ պարզապես գրվում է տարեթիվը: Օրինակ՝ 405 թվականին Մեսրոպ Մաշտոցը ստեղծեց հայոց այբուբենը:

Հարցեր և առաջադրանքներ

1. Ի՞նչ է պատմությունը, և ինչո՞ւ է անհրաժեշտ այն լավ իմանալ: պատմությունը անցալում կատարվաց դեպքերը , որ իմանանք ինչ է մեզ հետ կատարվել ։

2. Ւ՞նչ է դարը: հարյուր տարի է

3. Ինչպե՞ս է ընդունված կատարել տարիների հաշվումը: թվերուվ

4. Դու ո՞րերորդ դարում ես ծնվել: 21 րդ

Լրացուցիչ աշխատանք

Որ դարին են պատկանում հետևյալ պատմական թվերը՝

66թ , 1, 301թ ,4, 2019թ , 21 , 405թ , 5, 451թ , 5 , 1031թ , 11, 1890թ 19, 1900թ 19, 678թ , 7, 980թ , 10, 760թ, 8 , 540թ, 6.

«Մի գիշեր անտառում»

ազմի՛ր 5 հարց Ստեփան Զորյանի  «Մի գիշեր անտառում» պատմվածքի համար: Գրի՛ր բլոգումդ:

խի չվախեծավ

Իրանք, որ դասարանից ե՞ք

Իրանք հասկացան ուվեր ծիծաղում ու լացուվ

Ինքը առաջին անգամ էի՞ր անտառում

իրանք խիեն գնացել

2. Երբևէ անտառում գիշերե՞լ ես: Եթե այո, ապա պատմի՛ր այդ գիշերվա մասին, իսկ եթե ոչ, ապա պատկերացրո՛ւ, թե գիշերում ես անտառում:  Պատմի՛ր բլոգումդ:

3.Գրի՛ր տրված բառերի հնչյուններն ու տառերը:

Այսպես՝  որովհետև -8 տառ, 10 հնչյուն

ամենևին-7տառ, 8 հնչյուն

որպեսզի-7տառ, 7հնչյուն

եռանդ-5տառ, 6հնչյուն

թևեր-4տառ, 5հնչյուն

ճանապարհ-8տառ, 7հնչյուն