Category Archives: русский язык

02.04.2024

Словарь:

  • прыткий, резвый – աշխույժ
  • репейник – կռատուկ (խոտաբույս)
  • проталина – место, где ста́ял снег и открылась земля.

2. ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ

  1. Почему мама говорила, что её сыну нужно было родиться поросёнком, а не козлёнком? Потаму что его мама хотела что его сын был парасёнком.
  1. Что решил подарить своей маме Козлик? мороженое.
  1. Почему он не нашёл того, что искал? Потаму что его не помагали.
  1. Какой самый лучший подарок получила мать-коза на Восьмое марта? Ето мороженое.

Закончите предложения.
Модель: Я поеду в гости, если они пригласили  (пригласить) .Я поеду в гости, если они пригласят меня.

  1. Я позвоню тебе, если ты дашь (датьтелефон 2. Они купят нам билеты, если мы _ (попросить) попросим. 3. Они напишут нам письмо, если мы _ (датьдаём. 4. Я найду этот рассказ, если ты _ (сказать) скажышь. 5. Мы поедем на поезде, если мы (купить) купим. 6. Я поздравлю его, если он (найти) счастливый .

Вставьте вопросы.

  1. Как вы учитесь?
  2. Как зовут вашу подругу?
  3.  Каком городе вы живёте?
  4. Каким вы хотели стать, когда учились в школе?
  5. Что вы мечтаете?
  6. Как вы ездите в университет?
  7. О чом вы разговаривали вчера по телефону? что вы говорили?
  8. Кому вы подарите эти цветы?
  9. Сколько стоит эта книга?
  10. Кокой сегодня день?
  11. Что вы обычно обедаете?

(26.04-3.05)

Найдите в тексте ответы на вопросы и прочитайте их.

1.Где родился Петр Чайковский? В Росии. 2. Что доказывает, что мальчик был талантлив? Он мог челавека сделать каменья. 3. Что произошло в тот морозный, декабрьский день? Он упал в необитайный остров и отуда вулез и прешёл. 4. Что предложила мама? конфеты. 5. Что играл Петя? В шахматы.

Вместо точек впишите слова я, ты, он, вы, они, мы.

  1. Ты любишь рисовать? 2. Где дети? – они учат уроки. 3. Я никогда не спорю. 4. С кем ты дружишь? 5. Что ты делаешь? – Я звоню Мише. 6. Мы учимся в пятом классе.

Допишите окончания.

  1. Я рисую, а никто даже спасибо не скажет . 2. И с теми, с кем сегодня я во дворе дружылся, железную дорогу в тайге я проложил . 3. Когда ты обычно делал уроки? 4. Кто сегодня дежурный? 5. Кому ты сейчас звонеш? 6. Дети спешат в школу.

ЖУРАВЛИК 18.03-22.03

Ответьте на вопросы

1.Почему Журавлик рос хуже других птенцов? Потаму что Журавлик же он не ел не пел вот почиму.


2. Почему Журавлик остался на зиму в родных краях? Потаму что он не мог летать.

3. Что сказала хозяйка дома, когда журавлик постучался в окно? Она зказал если птица пришла к человеку, значит, ей плохо.

4. Где жил Журавлик?

Жил дома мальчика.


Найдите в тексте антонимы к данным словам.
Большой – маленький тяжёлый – лёхкий больше – меньше раньше – пожье тепло – холодно день – ночь темно – видно, выйти – зоходить, проснуться – уснуть, заплакать – радовотсья.


К данным словам подберите подходящие по смыслу прилагательные из текста. С полученными словосочетаниями составьте предложения.
Птенец –  самого лёгкого птенца ветер выхватил из гнезда и бросил в камыши.

жильё – Это был огонёк человеческого жилья.

сердце – Человек слушает своё сердце.

гнездо – Птинец сел на гнездо.

солнце – В деревянном огромном гнезде человека горело ма- ленькое жёлтое солнце.

брат – Однажды с улицы прибежал старший брат и позвал младшего.

Раскройте скобки и употребите глаголы в настоящем времени.

1.Сегодня мама печёт пирог. 2. Спортсмен (берегает) силы. 3. Я (помогу) другу решить задачу. 4. Эта река течёт с севера на юг. 5. Мальчики печёт на углях картошку. 6. Вы (можите) мне рассказать обо всём. 7. Книги (лежают) на столе.


Вместо точек вставьте нужные буквы.

  1. Папа-журавль долго не мог отыскать своего сына. 2. Журавлик помог своему другу. 3. Только люди могли помочь птицам зимой. 4. Ещё лежал снег, но в воздухе уже пахнет весной. 5. Снег растаял, и с гор весело текла ручьи. 6. Моя бабушка по утрам печёт блины.

«КУВШИН С ЗОЛОТОМ»

Урок 1. «Кувшин с золотом»

Чтение и разбор текста

Слышать мне довелось от наших стариков, старики наши слышали от своих дедов, а их деды — от своих стариков, что жил когда-то бедняк-пахарь и был у него только клочок земли да пара волов.
И вдруг зимой у этого пахаря-бедняка издыхают волы. А когда наступила весна и пришло время пахать и сеять, без волов он не мог работать и сдал землю внаймы соседу. Стал этот сосед пахать, и вдруг плуг его наткнулся на что-то твёрдое. Смотрит он и видит большой глиняный кувшин, полный золота. Бросает он волов и плуг и бежит к хозяину земли.


— Эге, свет глазам твоим! — говорит. — В твоей земле отыскался кувшин с золотом, иди забирай его!
— Нет, братец, это золото не моё, — отвечает хозяин. — Ты снял у меня землю, ты пашешь, и всё, что в земле, твоё. Золото нашёл — пусть будет золото, всё равно оно твоё — бери!
Начинают спорить: один твердит — золото твоё, другой — нет, твоё. Спор разгорается, начинается драка.
Идут к царю с жалобой.
Как услышал царь о кувшине с золотом, глаза у него так и загорелись. Говорит:
— Не твоё золото и не его. Кувшин с золотом нашли в моей земле — значит, он мой.
И царь со своей свитой спешит туда, где нашли кувшин. Приходит, велит открыть его и видит: кувшин полон змей!
В ужасе и в гневе возвратился царь во дворец и повелел наказать дерзких пахарей, посмевших обмануть его.
— О государь, да продлится жизнь твоя, — завопили несчастные, — за что ты хочешь погубить нас? В кувшине никаких змей нет — там одно золото… чистое золото!
Царь посылает своих людей проверить. Люди идут, возвращаются и говорят — в кувшине золото!
— Вай! — удивляется царь, а про себя думает: «Наверно, я не разглядел как следует или не тот кувшин видел».
И снова идёт он туда, открывает кувшин, а в нём опять полно змей. Что за чудо? Никто понять не может. И царь приказывает собрать всех мудрецов своего царства.
— Растолкуйте, — говорит, — мудрецы, что это за чудо? Пахари нашли в земле кувшин с золотом. Иду я туда — в кувшине змеи, идут они — он полон золота. Что это может значить?
— Не прогневайся, о государь, на наши слова. Этот кувшин с золотом дарован бедным пахарям за их трудолюбие и честность. Когда идут они — находят золото, это награда им за честный труд. А когда идёшь ты и хочешь похитить чужое счастье — вместо золота находишь змей.
Царь содрогается и слов не находит в ответ.
— Хорошо, — говорит он наконец. — А теперь решите: кому из них принадлежит золото?
— Конечно, хозяину земли! — восклицает пахарь.
— Нет, тому, кто пахал землю! — возражает хозяин земли.
И опять начинается перебранка.
— Ладно-ладно, погодите, — останавливают их мудрецы. — Нет ли у вас детей — сына или дочери?
И оказалось, что у одного есть сын, а у другого дочь. Тогда мудрецы решают: поженить молодых и кувшин с золотом отдать им. Родители согласны, все довольны. Ссора кончается — начинается свадьба.
Семь дней и семь ночей справляют они свадьбу. А кувшин с золотом, полученный в дар за трудолюбие и честность, отдают они своим детям.
Золото — новобрачным, а змеи — жадному царю.

Вопрос

Кому бы вы отдали кувшин с золотом и почему? Я бы отдал кувшин с золотом бедным людям, потому что они больше всех нуждаются в помощи.

Подготовьте ответ в виде текста / аудио / видео.

Задания

ЗАДАНИЕ 1. ОБРАЗУЙТЕ СЛОВОСОЧЕТАНИЯ.

Образец: кофе + молоко = кофе с молоком

  1. Чай + лимон – чай с лимоном
  2. Рыба + картошка – Рыба с картошкой
  3. Пицца + грибы + ветчина – Пицца с грибами и ветчиной
  4. Суп + курица – суп с курицей
  5. Торт + шоколад – торт с шакаладом
  6. Вода + газ – вода с газом
  7. Сок + лёд – сок со льдом
  8. Рис + соус – рис с соусом
  9. Салат + помидоры + огурцы – салат с помидором и огурцом.
  10. Бутерброд + колбаса + сыр – бутерброд с колбасой и сыром.
  11. Мясо + картофель – мясо с картофелем
  12. Борщ + сметана – борщ со сметной
  13. Тушёное мясо + овощи – тушёное мясо с овощем
  14. Котлеты + грибы – котлеты с грибами
  15. Компот + сухофрукты – компот с сухофруктами
  16. Мороженое + орехи + шоколад – морожное с орехами и шакаладом
  17. Суп + фрикадельки – суп с фрикадельками
  18. Блинчики + сметана + варенье – блинчики со сметаной и с вареньем.

ЗАДАНИЕ 2. НАПИШИТЕ, КОГДА ЭТО НУЖНО ДЕЛАТЬ, ИСПОЛЬЗУЯ ПРЕДЛОГИ ПЕРЕД И ПОСЛЕ.

Всегда мойте рукиперед обедом
Вам не надо волноватьсяперед экзаменом
Всегда проверяйте чемоданперед поездкой
Я всегда мою посудупосле еды
Я всегда поздравляю свою подругупосле Нового года
Мама желает доброй ночи ребёнкуперед сном
Студенты иногда ходят в библиотекуперед лекцией
Отцу нужно отдохнутьпосли работы
Врач посоветовал больному принять успокоительное лекарствоперед операцией

Слышать мне довелось от наших стариков, старики наши слышали от своих дедов, а их деды — от своих стариков, что жил когда-то бедняк-пахарь и был у него только клочок земли да пара волов.
И вдруг зимой у этого пахаря-бедняка издыхают волы. А когда наступила весна и пришло время пахать и сеять, без волов он не мог работать и сдал землю внаймы соседу. Стал этот сосед пахать, и вдруг плуг его наткнулся на что-то твёрдое. Смотрит он и видит большой глиняный кувшин, полный золота. Бросает он волов и плуг и бежит к хозяину земли.


— Эге, свет глазам твоим! — говорит. — В твоей земле отыскался кувшин с золотом, иди забирай его!
— Нет, братец, это золото не моё, — отвечает хозяин. — Ты снял у меня землю, ты пашешь, и всё, что в земле, твоё. Золото нашёл — пусть будет золото, всё равно оно твоё — бери!
Начинают спорить: один твердит — золото твоё, другой — нет, твоё. Спор разгорается, начинается драка.
Идут к царю с жалобой.
Как услышал царь о кувшине с золотом, глаза у него так и загорелись. Говорит:
— Не твоё золото и не его. Кувшин с золотом нашли в моей земле — значит, он мой.
И царь со своей свитой спешит туда, где нашли кувшин. Приходит, велит открыть его и видит: кувшин полон змей!
В ужасе и в гневе возвратился царь во дворец и повелел наказать дерзких пахарей, посмевших обмануть его.
— О государь, да продлится жизнь твоя, — завопили несчастные, — за что ты хочешь погубить нас? В кувшине никаких змей нет — там одно золото… чистое золото!
Царь посылает своих людей проверить. Люди идут, возвращаются и говорят — в кувшине золото!
— Вай! — удивляется царь, а про себя думает: «Наверно, я не разглядел как следует или не тот кувшин видел».
И снова идёт он туда, открывает кувшин, а в нём опять полно змей. Что за чудо? Никто понять не может. И царь приказывает собрать всех мудрецов своего царства.
— Растолкуйте, — говорит, — мудрецы, что это за чудо? Пахари нашли в земле кувшин с золотом. Иду я туда — в кувшине змеи, идут они — он полон золота. Что это может значить?
— Не прогневайся, о государь, на наши слова. Этот кувшин с золотом дарован бедным пахарям за их трудолюбие и честность. Когда идут они — находят золото, это награда им за честный труд. А когда идёшь ты и хочешь похитить чужое счастье — вместо золота находишь змей.
Царь содрогается и слов не находит в ответ.
— Хорошо, — говорит он наконец. — А теперь решите: кому из них принадлежит золото?
— Конечно, хозяину земли! — восклицает пахарь.
— Нет, тому, кто пахал землю! — возражает хозяин земли.
И опять начинается перебранка.
— Ладно-ладно, погодите, — останавливают их мудрецы. — Нет ли у вас детей — сына или дочери?
И оказалось, что у одного есть сын, а у другого дочь. Тогда мудрецы решают: поженить молодых и кувшин с золотом отдать им. Родители согласны, все довольны. Ссора кончается — начинается свадьба.
Семь дней и семь ночей справляют они свадьбу. А кувшин с золотом, полученный в дар за трудолюбие и честность, отдают они своим детям.
Золото — новобрачным, а змеи — жадному царю.

Вопрос

Кому бы вы отдали кувшин с золотом и почему? Подготовьте ответ в виде текста / аудио / видео.

Задания

ЗАДАНИЕ 1. ОБРАЗУЙТЕ СЛОВОСОЧЕТАНИЯ.

Образец: кофе + молоко = кофе с молоком

  1. Чай + лимон.
  2. Рыба + картошка.
  3. Пицца + грибы + ветчина.
  4. Суп + курица.
  5. Торт + шоколад.
  6. Вода + газ.
  7. Сок + лёд.
  8. Рис + соус.
  9. Салат + помидоры + огурцы.
  10. Бутерброд + колбаса + сыр.
  11. Мясо + картофель.
  12. Борщ + сметана.
  13. Тушёное мясо + овощи.
  14. Котлеты + грибы.
  15. Компот + сухофрукты.
  16. Мороженое + орехи + шоколад.
  17. Суп + фрикадельки.
  18. Блинчики + сметана + варенье.

ЗАДАНИЕ 2. НАПИШИТЕ, КОГДА ЭТО НУЖНО ДЕЛАТЬ, ИСПОЛЬЗУЯ ПРЕДЛОГИ ПЕРЕД И ПОСЛЕ.

Всегда мойте рукиобед
Вам не надо волноватьсяэкзамен
Всегда проверяйте чемоданпоездка
Я всегда мою посудуеда
Я всегда поздравляю свою подругуНовый год
Мама желает доброй ночи ребёнкусон
Студенты иногда ходят в библиотекулекция
Отцу нужно отдохнутьработа
Врач посоветовал больному принять успокоительное лекарствооперация

Урок 2.

Напишите вопросы и ответы к картинкам.

В ответах вам помогут глаголы: разговаривать, завтракать, готовить, вставать,
убирать, объяснять, читать, говорить, здороваться, думать, говорить,
танцевать.

Измените глаголы по лицам.

Гулять, делать, обедать, открывать, отвечать, говорить, спрашивать,
смотреть, учить, ужинать, учиться, заниматься, давать, рассказывать,
отдыхать, участвовать, рисовать, танцевать, узнавать, доставать.

Домашная робота 04.01.2024

Ходил я в лес гулять. В лесу тихо. Смотрю – идёт девочка. Снег по колено. Отдохнёт немножко и опять идёт, а сама вверх на деревья смотрит, ищет что-то.
– Девочка, что ты ищешь?
Девочка вздохнула, посмотрела на меня:
– Ничего, так просто.

И дальше пошла. Сама маленькая, а валенки большие.
Вышел я на тропинку. Погулял я немножко, ноги замёрзли. Пошёл я
домой. Смотрю – опять эта девочка идёт впереди меня по тропинке и тихо- тихо плачет. Я её догнал.
– Отчего, – говорю, – ты плачешь? Может я помогу?

Посмотрела она на меня, вытерла слёзы и говорит:
– Мама комнату проветривала, а Борька, скворец, в форточку вылетел и улетел в лес. Теперь он ночью замёрзнет.
– Чего же ты раньше молчала?
– Боялась, – говорит, – что ты Борьку поймаешь и возьмёшь себе.
Стали мы вместе с девочкой Борьку искать. Спешить надо: темнеть уже
стало, а ночью Борьку сова съест. Девочка в одну сторону пошла, а я в другую. Нигде нет Борьки. Хотел я уже обратно идти, вдруг слышу – девочка кричит:
– Нашла! Нашла!
Подбегаю я к ней – стоит она около ёлки и наверх показывает:
– Вот он! Замёрз, бедный.
А на ветке скворец, перья распушил и одним глазом смотрит на девочку.
Девочка его зовёт:
– Боря, иди ко мне, хороший! А Боря только к ёлке прижался и идти не
хочет. Тогда я на ёлку полез, чтобы поймать его.
Только до скворца долез, хотел его схватить, а скворец к девочке на
плечо перелетел. Она обрадовалась, спрятала его под пальто. – А то, – говорит, – пока донесу до дому, замёрзнет.

Найдите в тексте ответы на вопросы и прочитайте их.

  1. Кого встретил автор в лесу? Девочку.
  2. 2. Кого девочка искала в лесу? Борьку.
  3. 3. Как искали Борьку? Стали мы вместе с девочкой Борьку искать.
  4. 4. Кто нашёл скворца? Девочка.
  5. 5. Куда спрятала девочка скворца? На ёлке.

Подберите антонимы к данным словам.
Шумно – тише

вниз – верх

позади – впереди

говорить – молчать

потерять – найти

прилететь – улитать

согреться – замерзать.

Вставьте вместо точек он, она, оно или они.

  1. Мальчик гулял по лесу. Он увидел девочку. 2. Девочка что-то искала. Она потеряла своего скворца. 3. Окно всегда закрывали. Но в этот день оно было открыто. 4. Борька улетел в лес. Он мог замёрзнуть в лесу. 5. Мальчик и девочка стали вместе искать Борьку. Они увидели его на ёлке. 6. Дерево было видно издалека. Оно казалось высоким.

Вставьте вместо точек он, оно, они, мы.
        Аисты
Летом мы поехали в деревню. Недалеко от нашего дома росло дерево. Оно было высокое и старое. Однажды на него сел аист. Он долго осматривал дерево, а потом улетел. На следующее утро мы увидели на дереве уже двух аистов. Они стали строить гнездо. Скоро оно было готово.

Домашнее задание 11.12-15.12

Обсуждение рассказа

Кто жил у бабушки?

2. Какая это была птичка? канарейка.

3. Кто пришёл к мальчику в гости? ребята.

4. Что решили сделать ребята? канцерт.

5. На чём они играли? на гармошке.

6. Что закричала бабушка, когда вернулась домой? сказала что канарейку вы убили.

Проект «Дни Себастаци»

Проект ,,Дни Себастаци’’   предназначен для учащихся 5 — ых классов.

Срок работы 13-30 ноября.

Цели и задачи:

  • пополнить лексический запас слов учащихся на русском языке;
  • повысить коммуникативность учащихся;
  • развитие навыков индивидуальной работы и работы в группе
  • развить умение находить необходимые материалы для темы из интернет-источников, отбирать самую необходимую информацию для дальнейшей работы;
  • развить переводческие умения и навыки учащихся;
  • развить умение правильно изъясняться  на русском языке

 Этапы работы над проектом:

  1. Расскажи о любимом уголке школы (работу представить в виде презентации или фильма)
  2. Напиши, каким видишь будущее своей школы и что бы ты в ней изменил? бодод пьисат на екранв стала
  3. Напиши, каким должен быть настоящий ,,Себастаци’’. харошие
  4. Возьми интервью у родителей, бабушек или дедушек. Пусть они расскажут о своей школе, о любимых пред метах,  школьных праздниках, сравнят  нашу школу с той, в которой они учились.

Оборудование работы: ноутбук-нетбук,  диктофон,  фотокамера.

Итоги проекта:  презентации, фильмы, интервью.

Родник

Прочитайте сказку и скажите, почему высох родник

Родник
Это казалось чудом, – самый настоящий Родник с прохладной водой посреди жаркой пустыни. Жаркое солнце выжгло всё. И лишь в одном месте из-под земли бил Родник. Самые страшные засухи ничего не могли с ним поделать. Раз в несколько лет Дождь обязательно навещал Родник и пополнял его. Так и текла жизнь Родника: от дождя до дождя в непрерывной борьбе c пустыней.
Но однажды в его привычную жизнь вторглись люди, которые шли через пустыню большим караваном. Запасы воды у них давно кончились, и если бы не Родник, им пришлось бы умереть в этой пустыне. Родник видел, как плакали от радости женщины, когда поили своих измученных детей, как улыбались суровые мужчины, доверху наполняя походные фляги родниковой водой.
Шли годы… Родник всё так же поил людей свежей водой, только вот люди стали другими. Нет, они все так же ценили прохладную воду Родника и говорили, что одного глотка этой волшебной воды хватит, чтобы восстановить силы. За это Родник был готов простить им то, что кое-кто из них швырял в него камни или плевал, перегнувшись через край колодца. Но таких было немного. Нашлись и те, кто не захотел уходить от него, они стали строить дома рядом с Родником. А потом люди придумали собирать дождевую воду в огромные железные баки. Теперь дождь только наполовину пополнял его подземные запасы. Всё остальное попадало в баки. Но люди продолжали ставить новые баки, и каждый следующий дождь дарил Роднику всё меньше и меньше воды. Родник начал засыхать и наконец совсем высох.
Люди с тех пор пили противную, отдающую ржавчиной воду из баков и с недоверием слушали рассказы стариков о волшебном источнике, бившем
когда-то в самом центре пустыни.


засуха – երաշտ глоток – կում источник – родник фляга – տափաշիշ колодец – ջրհոր ржавчина – ժանգ

Ответьте на вопросы.

  1. Почему самые страшные засухи ничего не могли поделать с Родником? патамошта вода из патземли 2. Как Родник служил людям? как питивая вада 3. Как относились люди к Роднику? харашо 4. Для чего люди поставили баки? штоба вода сабиралас 5. К чему это привело? ксасухи радника
    Подберите из текста антонимы к данным словам. С некоторыми из них составьте и запишите предложения.
    Тёплый, маленький, смеяться, грусть, молчать, старый.
    Составьте и запишите предложения с данными словами и словосоче- таниями.
    Прохладная вода, жаркая пустыня, родник, непрерывная борьба, караван, родниковая вода, колодец, дождевая вода, волшебный источник.
    Составьте и запишите предложения из данных слов.
  2. всё, солнце, выжгло 2. Родника, привычную, вторглись, в, люди, жизнь 3. один, восстанавливал, воды, глоток, этой, волшебной, силы 4. люди, с, стали строить, дома, Родником, рядом 5. а потом, железные, люди, собирать, дождевую, в, придумали, воду, огромные, баки 6. люди, из, воду, пили, противную, отдающую ржавчиной, с тех пор, баков

Цветик-семицветик

Жила девочка Женя. Однажды послала её мама в магазин за баранками. Купила Женя семь баранок: две баранки с тмином для папы, две баранки с маком для мамы, две баранки с сахаром для себя и одну маленькую розовую баранку для братика Павлика.

Взяла Женя связку баранок и отправилась домой. Идет, по сторонам зевает, вывески читает, ворон считает. А сзади тем временем сзади пристала незнакомая собака, да все баранки одну за другой и съела. Сначала съела папины с тмином, потом мамины с маком, потом Женины с сахаром. Почувствовала Женя, что баранки стали что-то чересчур легкие. Обернулась, да уж поздно. Мочалка болтается пустая, а собака последнюю, розовую Павликову бараночку доедает, и счастливо облизывается.

— Ах, вредная собака! — закричала Женя и бросилась ее догонять.

Бежала, бежала, собаку не догнала, только сама заблудилась. Видит – место совсем незнакомое, больших домов нет, а стоят маленькие домики. Испугалась Женя и заплакала.

Вдруг откуда ни возьмись — старушка.

— Девочка, девочка, почему ты плачешь?

Женя старушке все и рассказала.

Пожалела старушка Женю, привела ее в свой садик и говорит:

— Ничего, не плачь, я тебе помогу. Правда, баранок у меня нет и денег тоже нет, но зато растет у меня в садике один цветок, называется — цветик-семицветик, он все может. Ты, я знаю, девочка хорошая, хоть и любишь зевать по сторонам. Я тебе подарю цветик-семицветик, он все устроит.

С этими словами старушка сорвала с грядки и подала девочке Жене очень красивый цветок вроде ромашки. У него было семь прозрачных лепестков, каждый другого цвета: желтый, красный, зеленый, синий, оранжевый, фиолетовый и голубой.

— Этот цветик, — сказала старушка, — не простой. Он может исполнить все, что ты захочешь. Для этого надо только оторвать один из лепестков, бросить его и сказать:

Лети, лети, лепесток,
Через запад на восток,
Через север, через юг,
Возвращайся, сделав круг.
Лишь коснешься ты земли —
Быть по-моему вели.

Вели, чтобы сделалось то-то или то-то. И это тотчас сделается.

Женя вежливо поблагодарила старушку, вышла за калитку и тут только вспомнила, что не знает дороги домой. Она захотела вернуться в садик и попросить старушку, чтобы та проводила ее до ближнего милиционера, но ни садика, ни старушки как не бывало.

Что делать? Женя уже собиралась по своему обыкновению заплакать, даже нос наморщила, как гармошку, да вдруг вспомнила про заветный цветок.

— А ну-ка, посмотрим, что это за цветик-семицветик!

Женя поскорее оторвала желтый лепесток, кинула его и сказала:

Лети, лети, лепесток,
Через запад на восток,
Через север, через юг,
Возвращайся, сделав круг.
Лишь коснешься ты земли —
Быть по-моему вели.

Вели, чтобы я была дома с баранками! Не успела она это сказать, как в тот же миг очутилась дома, а в руках — связка баранок!

Женя отдала маме баранки, а сама про себя думает: «Это и вправду замечательный цветок, его непременно надо поставить в самую красивую вазочку!»

Женя была совсем небольшая девочка, поэтому она влезла на стул и потянулась за любимой маминой вазочкой, которая стояла на самой верхней полке. В это время, как на грех, за окном пролетали вороны. Жене, понятно, тотчас захотелось узнать совершенно точно, сколько ворон — семь или восемь. Она открыла рот и стала считать, загибая пальцы, а вазочка полетела вниз и — бац! — раскололась на мелкие кусочки.

— Ты опять что-то разбила! — закричала мама из кухни. – Не мою ли самую любимую вазочку? Тяпа-растяпа!

— Нет, нет, мамочка, я ничего не разбила. Это тебе послышалось! — закричала Женя, а сама поскорее оторвала красный лепесток, бросила его и прошептала:

Лети, лети, лепесток,
Через запад на восток,
Через север, через юг,
Возвращайся, сделав круг.
Лишь коснешься ты земли —
Быть по-моему вели.

Вели, чтобы мамина любимая вазочка сделалась целая! Не успела она это сказать, как черепки сами собой поползли друг к другу и стали срастаться. Мама прибежала из кухни — глядь, а ее любимая вазочка как ни в чем не бывало стоит на своем месте. Мама на всякий случай погрозила Жене пальцем и послала ее гулять во двор.

Пришла Женя во двор, а там мальчики играют в папанинцев: сидят на старых досках, и в песок воткнута палка.

— Мальчики, мальчики, примите меня поиграть!

— Чего захотела! Не видишь — это Северный полюс? Мы девчонок на Северный полюс не берем.

— Какой же это Северный полюс, когда это одни доски?

— Не доски, а льдины. Уходи, не мешай! У нас как раз сильное сжатие.

— Значит, не принимаете?

— Не принимаем. Уходи!

— И не нужно. Я и без вас на Северном полюсе сейчас буду. Только не на таком, как ваш, а на всамделишном. А вам — кошкин хвост!

Женя отошла в сторонку, под ворота, достала заветный цветик-семицветик, оторвала синий лепесток, кинула и сказала:

Лети, лети, лепесток,
Через запад на восток,
Через север, через юг,
Возвращайся, сделав круг.
Лишь коснешься ты земли —
Быть по-моему вели.

Вели, чтобы я сейчас же была на Северном полюсе! Не успела она это сказать, как вдруг откуда ни возьмись налетел вихрь, солнце пропало, сделалась страшная ночь, земля закружилась под ногами, как волчок. Женя, как была в летнем платьице с голыми ногами, одна-одинешенька оказалась на Северном полюсе, а мороз там сто градусов!

— Ай, мамочка, замерзаю! — закричала Женя и стала плакать, но слезы тут же превратились в сосульки и повисли на носу, как на водосточной трубе. А тем временем из-за льдины вышли семь белых медведей и прямехонько к девочке, один другого страшней: первый — нервный, второй — злой, третий – в берете, четвертый — потертый, пятый — помятый, шестой — рябой, седьмой – самый большой.

Не помня себя от страха, Женя схватила обледеневшими пальчиками цветик-семицветик, вырвала зеленый лепесток, кинула и закричала что есть мочи:

Лети, лети, лепесток,
Через запад на восток,
Через север, через юг,
Возвращайся, сделав круг.
Лишь коснешься ты земли —
Быть по-моему вели.

Вели, чтоб я сейчас же очутилась опять на нашем дворе! И в тот же миг она очутилась опять во дворе. А мальчики на нее смотрят и смеются:

— Ну и где же твой Северный полюс?

— Я там была.

— Мы не видели. Докажи!

— Смотрите — у меня еще висит сосулька.

— Это не сосулька, а кошкин хвост! Что, взяла?

Женя обиделась и решила больше с мальчишками не водиться, а пошла на другой двор водиться с девочками. Пришла, видит — у девочек разные игрушки. У кого коляска, у кого мячик, у кого прыгалка, у кого трехколесный велосипед, а у одной — большая говорящая кукла в кукольной соломенной шляпке и в кукольных калошках. Взяла Женю досада. Даже глаза от зависти стали желтые, как у козы.

«Ну, — думает, — я вам сейчас покажу, у кого игрушки!»

Вынула цветик-семицветик, оторвала оранжевый лепесток, кинула и сказала:

Лети, лети, лепесток,
Через запад на восток,
Через север, через юг,
Возвращайся, сделав круг.
Лишь коснешься ты земли —
Быть по-моему вели.

Вели, чтобы все игрушки, какие есть на свете, были мои! И в тот же миг откуда ни возьмись со всех сторон повалили к Жене игрушки. Первыми, конечно, прибежали куклы, громко хлопая глазами и пища без передышки: «папа-мама», «папа-мама». Женя сначала очень обрадовалась, но кукол оказалось так много, что они сразу заполнили весь двор, переулок, две улицы и половину площади. Невозможно было сделать шагу, чтобы не наступить на куклу.

Вокруг, представляете себе, какой шум могут поднять пять миллионов говорящих кукол? А их было никак не меньше. И то это были только московские куклы. А куклы из Ленинграда, Харькова, Киева, Львова и других советских городов еще не успели добежать и галдели, как попугаи, по всем дорогам Советского Союза. Женя даже слегка испугалась. Но это было только начало.

За куклами сами собой покатились мячики, шарики, самокаты, трехколесные велосипеды, тракторы, автомобили, танки, танкетки, пушки. Прыгалки ползли по земле, как ужи, путаясь под ногами и заставляя нервных кукол пищать еще громче. По воздуху летели миллионы игрушечных самолетов, дирижаблей, планеров. С неба, как тюльпаны, сыпались ватные парашютисты, повисая на телефонных проводах и деревьях.

Движение в городе остановилось. Постовые милиционеры влезли на фонари и не знали, что им делать.

— Довольно, довольно! — в ужасе закричала Женя, хватаясь за голову.

-Будет! Что вы, что вы! Мне совсем не надо столько игрушек. Я пошутила. Я боюсь…

Но не тут-то было! Игрушки все валили и валили… Уже весь город был завален до самых крыш игрушками. Женя по лестнице — игрушки за ней. Женя на балкон — игрушки за ней. Женя на чердак — игрушки за ней. Женя выскочила на крышу, поскорее оторвала фиолетовый лепесток, кинула и быстро сказала:

Лети, лети, лепесток,
Через запад на восток,
Через север, через юг,
Возвращайся, сделав круг.
Лишь коснешься ты земли —
Быть по-моему вели.

Вели, чтоб игрушки поскорей убирались обратно в магазины. И тотчас все игрушки исчезли. Посмотрела Женя на свой цветик-семицветик и видит, что остался всего один лепесток.

— Вот так штука! Шесть лепестков, оказывается, потратила — и никакого удовольствия. Ну, ничего. Вперед буду умнее. Пошла она на улицу, идет и думает:

«Чего бы мне еще все-таки велеть? Велю- ка я себе, пожалуй, два кило «мишек». Нет, лучше два кило «прозрачных». Или нет… Лучше сделаю так: велю полкило «мишек», полкило «прозрачных», сто граммов халвы, сто граммов орехов и еще, куда ни шло, одну розовую баранку для Павлика. А что толку? Ну, допустим, все это я велю и съем. И ничего не останется. Нет, велю я себе лучше трехколесный велосипед. Хотя зачем? Ну, покатаюсь, а потом что? Еще, чего доброго, мальчишки отнимут. Пожалуй, и поколотят! Нет. Лучше я себе велю билет в кино или в цирк. Там все-таки весело. А может быть, велеть лучше новые сандалеты? Тоже не хуже цирка. Хотя, по правде сказать, какой толк в новых сандалетах? Можно велеть чего-нибудь еще гораздо лучше. Главное, не надо торопиться».

Рассуждая таким образом, Женя вдруг увидела превосходного мальчика, который сидел на лавочке у ворот. У него были большие синие глаза, веселые, но смирные. Мальчик был очень симпатичный — сразу видно, что не драчун, и Жене захотелось с ним познакомиться. Девочка без всякого страха подошла к нему так близко, что в каждом его зрачке очень ясно увидела свое лицо с двумя косичками, разложенными по плечам.

— Мальчик, мальчик, как тебя зовут?

— Витя. А тебя как?

— Женя. Давай играть в салки?

— Не могу. Я хромой.

И Женя увидела его ногу в уродливом башмаке на очень толстой подошве.

— Как жалко! — сказала Женя. — Ты мне очень понравился, и я бы с большим удовольствием побегала с тобой.

— Ты мне тоже очень нравишься, и я бы тоже с большим удовольствием побегал с тобой, но, к сожалению, это невозможно. Ничего не поделаешь. Это на всю жизнь.

— Ах, какие пустяки ты говоришь, мальчик! — воскликнула Женя и вынула из кармана свой заветный цветик-семицветик. — Гляди!

С этими словами девочка бережно оторвала последний, голубой лепесток, на минутку прижала его к глазам, затем разжала пальцы и запела тонким голоском, дрожащим от счастья:

Лети, лети, лепесток,
Через запад на восток,
Через север, через юг,
Возвращайся, сделав круг.
Лишь коснешься ты земли —
Быть по-моему вели.

И в ту же минуту мальчик вскочил со скамьи, стал играть с Женей в салки и бегал так хорошо, что девочка не могла его догнать, как ни старалась.

лепесток – ծաղկաթերթ

запад – արեւմուտք

восток –արևելք
север – հյուսիս
юг – հարավ

доказать – ապացուցել

салки – բռնուկի

Найдите в тексте ответы на вопросы и прочитайте их.

  1. Что Женя купила в магазине?
  2. Кто съел баранки?
  3. Как Женя очутилась в незнакомом месте?
  4. Кто подарил Жене цветок?
  5. Каким был цветок?
    6. Какое первое желание Жени исполнил цветик-семицветик?
    7. Как разбилась любимая мамина вазочка? 8. Какое второе желание Жени исполнил цветок? 9. Во что играли мальчики? 10. Как Женя оказалась на Северном полюсе? Понравилось ли ей там? 11.Каким было следующее желание Жени? 12. Что она пожелала и что из этого вышло? 13. Каким было последнее желание Жени? Исполнилось ли оно?

Напишите в нужной последовательности

  1. Женя поблагодарила старушку и вышла из садика.
  2. Мама послала Женю в магазин за баранками. – 1
  3. Женя заблудилась, испугалась и заплакала.
  4. Она сорвала очень красивый цветок и дала его Жене.
    5. Старушка пожалела девочку и привела её в свой садик.


Вставьте вместо точек прилагательные.
Какой? Какая? Какие?
… мячик. …кукла …шарики
… велосипед …машина …игрушки

… лепесток …прыгалка …самолеты

Вставьте подходящие по смыслу слова.

  1. Женя посмотрела на свой цветик-семицветик и увидела, что остался всего … лепесток. 2. Идёт Женя по улице и … : „Что же мне …?” 3. Вдруг она увидела … . 4. У мальчика были … … глаза. 5. Лицо у него было … и … . 6. Мальчик … очень симпатичный, но у него болела … и он не мог играть с Женей.
    Перепишите, вставляя предлоги.
    1. Мальчик сидел … скамейке. 2. Лицо … него было весёлое и доброе. 3. Женя захотела познакомиться … ним. 4. Мальчик очень хотел играть … Женей, но, … сожалению, это было невозможно. 5. Женя вынула … кармана свой волшебный цветок и оторвала последний лепесток. 6. И … ту же минуту мальчик вскочил со скамейки и стал играть … Женей … салки.

Кратко перескажите всю сказку по плану.

  1. Мама послала Женю в магазин за баранками.
  2. Женя заблудилась.
  3. Подарок доброй старушки.
  4. Мамина любимая вазочка.
  5. Во дворе.
  6. Последнее желание Жени.